梁建章在2025年6月10日的最新講話中再次提出取消中考和淡化高考的建議，旨在改革當(dāng)前中國(guó)教育體系，以減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并推動(dòng)教育公平與社會(huì)人口結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。具體怎么回事小編整理如下，一起看看吧。

梁建章:建議取消中考淡化高考

梁建章指出，當(dāng)前中國(guó)教育體系存在“教育過(guò)剩”現(xiàn)象，即幼兒園、小學(xué)和中學(xué)階段的教育資源相對(duì)充足，而大學(xué)教育則面臨資源稀缺的問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào)，中考和高考的篩選機(jī)制過(guò)早地將學(xué)生分為不同層次，導(dǎo)致教育資源分配不均，尤其是對(duì)弱勢(shì)群體不利。富裕家庭能夠通過(guò)補(bǔ)習(xí)班、早教等方式彌補(bǔ)起跑線的差距，而經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭則難以跟上節(jié)奏，從而加劇了教育不公平。

梁建章認(rèn)為，取消中考和淡化高考，可以將篩選壓力推遲到大學(xué)畢業(yè)后的工作或考研階段，讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段有更多時(shí)間去探索興趣和潛能，而不是一味地為考試刷題。這種改革不僅有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

梁建章建議取消中考，讓所有初中畢業(yè)生都能進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)。他指出，中考的目的是為了分流一部分學(xué)生進(jìn)入職業(yè)教育，但隨著智能社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的工作需要大學(xué)教育，因此中考的分流功能已經(jīng)不再必要。取消中考后，高中教育資源可以更加均等化，通過(guò)就近入學(xué)、教師輪換等方法，實(shí)現(xiàn)教育資源的公平分配。

取消中考后，梁建章還建議縮短學(xué)制，將小學(xué)階段從6年制改為5年制，普通高中從3年制改為2年制，從而將基礎(chǔ)教育階段的時(shí)間縮短至10年，16歲即可進(jìn)入大學(xué)。這一改革可以減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也有助于提高生育率，因?yàn)槟贻p一代可以更早地完成學(xué)業(yè)并成家立業(yè)。

統(tǒng)考統(tǒng)招的體制付出的代價(jià)

統(tǒng)考統(tǒng)招的體制造成的后果是中學(xué)階段尤其是高中階段的學(xué)習(xí)的幾乎唯一目的就是為高考準(zhǔn)備，這種應(yīng)試教育是對(duì)社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，也限制了學(xué)生的全面發(fā)展，至少付出了以下三個(gè)代價(jià)：

一是浪費(fèi)了大量時(shí)間。

由于有中考?jí)毫?，初三學(xué)生花了大量時(shí)間刷題來(lái)備戰(zhàn)中考。由于有高考?jí)毫?，高三學(xué)生花了大量時(shí)間刷題來(lái)備戰(zhàn)高考。可以說(shuō)，初三和高三這兩年時(shí)間基本上都浪費(fèi)在刷題里了，很少學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，還有很多學(xué)生第一次高考成績(jī)不理想，情愿浪費(fèi)一年時(shí)間復(fù)讀，甚至有些還被拿出來(lái)當(dāng)作勵(lì)志的典范。復(fù)讀不是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完全是為了應(yīng)試刷題，這是對(duì)個(gè)人生命和社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)。

二是導(dǎo)致部分富裕家庭送孩子出國(guó)留學(xué)。

由于高考的折磨，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情大打折扣，反而錯(cuò)過(guò)了最應(yīng)當(dāng)提升自我的一個(gè)階段。很多有能力的富裕家庭，已經(jīng)放棄現(xiàn)行的高考和大學(xué)教育，用腳做出了選擇。不僅有很多父母送孩子出國(guó)上大學(xué)，而且其中還有不少人將這個(gè)進(jìn)程提前到把小孩送出國(guó)上中學(xué)。

三是導(dǎo)致生育率下降。

教育內(nèi)卷給學(xué)生和家長(zhǎng)造成金錢(qián)和時(shí)間的負(fù)擔(dān)是拉低生育率的最重要的原因之一。下圖分析了 2018 年世界上不同國(guó)家和地區(qū)學(xué)生每周學(xué)習(xí)時(shí)間和生育率的關(guān)系。東亞國(guó)家學(xué)生每周的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，生育率則相對(duì)低，而歐美國(guó)家學(xué)生每周的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，生育率相對(duì)高。學(xué)生每周的學(xué)習(xí)時(shí)間和生育率呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。