6月7日上午，語(yǔ)文高考結(jié)束鈴聲剛響，無(wú)數(shù)考生涌出考場(chǎng)。網(wǎng)上，“穆旦是誰(shuí)？”的詞條如一枚投入靜水的石子，短短一小時(shí)攀升至熱搜第三。全國(guó)一卷作文題里，與老舍、艾青并列卻讓千萬(wàn)考生陌生的名字——穆旦，帶著他寫(xiě)于1941年的詩(shī)句“我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，瞬間擊穿了時(shí)空的隔膜。

高考作文題里的穆旦是誰(shuí)

語(yǔ)文考完，考生們都五味雜陳，今年高考大作文難，沖上了熱搜！有人知道老舍，有人知道艾青，但是很少有人去穆旦有所了解。穆旦是誰(shuí)？很多考生都打上了大大的問(wèn)號(hào)。下面我就帶大家了解穆旦傳奇的一生。

穆旦，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上有一個(gè)被長(zhǎng)期遮蔽的名字。這位原名查良錚的詩(shī)人與翻譯家，在苦難的夾縫中鑄就了漢語(yǔ)詩(shī)歌的現(xiàn)代性高峰，卻在歷史的風(fēng)暴中沉寂多年，最終在身后綻放出奪目光芒。

這位原名查良錚的詩(shī)人，與武俠宗師金庸同出浙江海寧查氏的淵源令人驚訝；南開(kāi)中學(xué)時(shí)期便嶄露的文學(xué)鋒芒，清華園里師從聞一多、朱自清的履歷更印證其才華。但真正塑造穆旦的，并非象牙塔里的文學(xué)訓(xùn)練。1937年北平淪陷，日本侵略軍的鐵蹄踏碎了清華園的寧?kù)o，校舍淪為馬廄和醫(yī)院。19歲的穆旦隨師生徒步3000里流亡至昆明，這場(chǎng)歷時(shí)68天的“人類(lèi)教育史上的壯舉”，是西南聯(lián)大精神最悲壯的注腳。

學(xué)者王佐良回憶，正是這段“用腳丈量破碎山河”的經(jīng)歷，讓同學(xué)穆旦筆下的雪萊式浪漫褪去，代之以《贊美》中“凝固在風(fēng)里的淚水”、“干枯的眼睛望著天”般沉郁堅(jiān)實(shí)的力量。詩(shī)人并非在描繪苦難，而是從苦難中淬煉出信仰——“因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)”，這句吶喊誕生在抗日最艱險(xiǎn)相持的1941年，遠(yuǎn)比最終的勝利宣言更具精神重量。

當(dāng)詩(shī)歌創(chuàng)作被迫中斷，翻譯成為他精神的避難所。他創(chuàng)造的譯詩(shī)體系，形塑了漢語(yǔ)讀者對(duì)西方經(jīng)典的認(rèn)知。他翻譯的《唐璜》被卞之琳稱(chēng)為“中國(guó)譯詩(shī)走向成年的標(biāo)志”，八千行的長(zhǎng)詩(shī)以漢語(yǔ)音韻重構(gòu)拜倫的諷刺與激情，至今仍是不可逾越的高峰。

2025高考作文解析

2025年高考語(yǔ)文共有5套試卷。其中，教育部教育考試院命制全國(guó)一卷和全國(guó)二卷的2道作文題，上海、天津各命制1道，北京命制2道和1篇微寫(xiě)作。

教育部教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年的高考作文題堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，緊扣時(shí)代脈搏，彰顯學(xué)科特色，重點(diǎn)考查語(yǔ)文素養(yǎng)、時(shí)代意識(shí)與家國(guó)情懷。

今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。全國(guó)一卷作文題選取了三段和抗戰(zhàn)有關(guān)的材料，將考生的視線(xiàn)拉回到那段浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，引發(fā)對(duì)民族精神傳承的思考。

此外，全國(guó)二卷作文題鼓勵(lì)考生敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)；天津卷以大家熟悉的車(chē)輪、輻條等為意象，推動(dòng)考生思考向心力、凝聚力對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展的重要意義。