理學和工學是中國大學的兩大學科門類，函蓋本科專業(yè)多，招生數(shù)量大，正確區(qū)分這兩大學科的不同將有助于考生準確報考。

從概念來看理學和工學的區(qū)別

理學是指學習自然科學基本原理學科，在本科階段結束后授予理學學士學位。理學分為兩大層次：基礎科學層次、應用技術科學層次。按照教育部本科專業(yè)設置目錄中，理學分為12大類：數(shù)學類、物理學類、化學類、天文學類、地理科學類、大氣科學類、海洋科學類、地球物理學類、地質(zhì)學類、生物科學類、心理學類、統(tǒng)計學類。在每類中，一般分為基礎科學層次專業(yè)、應用技術科學層次專業(yè)。

工學即工程學，是指學習具體的工程、工藝原理和實施技術的學科，它是將自然科學的原理應用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學科的總稱，在本科階段結束后授予工學學士學位。按照教育部本科專業(yè)設置目錄中，工學分為31大類：力學類、機械類、儀器類、材料類、能源動力類、電氣類、電子信息類、自動化類、計算機類、土木類、水利類、測繪類、化工與制藥類、地質(zhì)類、礦業(yè)類、紡織類、輕工類、交通運輸類、海洋工程類、航空航天類、兵器類、核工程類、農(nóng)業(yè)工程類、林業(yè)工程類、環(huán)境科學與工程類、生物醫(yī)學工程類、食品科學與工程類、建筑類、安全科學與工程類、生物工程類、公安技術類。

從就業(yè)層次來看理學和工學的區(qū)別

工學比較難，地域以工業(yè)運營為主，在專業(yè)研究方面的深度和廣度上都要更勝一籌，但是一旦進入研究生層次，理學和工學本同根同源，理學也擁有更大的優(yōu)勢，理學將在各個方面的含金量上超越工學專業(yè)，并且在將來（主要指碩士）的發(fā)展前景上，更偏向于研究類的專業(yè)。今年以來，理學指理工類專業(yè)中，理學作為工學的基礎，工學上的運用技術大部分是要以理學研究為基礎，被授予理學學位的要比被授予工學學位的，主要是由于大部分大學本科學生，理學研究生的就業(yè)也要強于工學研究生，并沒有真正的沉淀到其專業(yè)中去，理學比較簡單這種錯誤的認識，這一點卻永遠都是不容置疑的，要求高，更偏向于實際運用的工學。

從學習內(nèi)容來看理學和工學的區(qū)別

理學的專業(yè)課程往往是高中課程的延續(xù)，多數(shù)專業(yè)都離不開數(shù)學。數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、數(shù)理基礎科學、統(tǒng)計學等是與數(shù)學直接對應的專業(yè)，物理學、應用物理學、天文學、應用氣象學等，是與物理對應、以數(shù)學為工具的專業(yè)，理學中的其他專業(yè)如心理學、系統(tǒng)科學等無不以數(shù)學為基礎，所以學習理學要有較好的數(shù)學功底，對數(shù)學學科感興趣。

工學的專業(yè)課程方面，即使你選擇了工，同一專業(yè)在不同性質(zhì)的院校，其培養(yǎng)方向和課程設置也是有很大差別的。由于專業(yè)培養(yǎng)方向不同，學生掌握的專業(yè)知識和專業(yè)技能不同，畢業(yè)后從事的工作領域不同，學生的人生發(fā)展目標也就不同。例如北京語言大學作為一所文科院校，也設有計算機科學與技術，這個專業(yè)是一個地地道道的工科專業(yè)，不過北語的計算機專業(yè)是定位在信息處理方面，主要是結合語言類院校的自身特點，在計算機語言處理等方面進行研究，即以研究計算語言學理論、發(fā)展自然語言處理關鍵技術和知識庫、開發(fā)相應的工具軟件和應用軟件、支持對外漢語教學和語言本體研究為宗旨。