江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生代碼是多少附專業(yè)代碼對照表（2025參考）

2025-05-13 12:59:00文/張麗娟

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)校代碼是13423，這個(gè)代碼在教育部官網(wǎng)發(fā)布的全國高等學(xué)校名單中可以查詢到，在河北的招生代碼是1202，在安徽的招生代碼是1861，考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)參考所在省市教育考試院公布的代碼。

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省招生代碼是什么

各省的招生代碼可能會(huì)因招生要求、招生專業(yè)的不同而有所變化。?院校代碼?是指全國各高校在錄取時(shí)為方便考生填報(bào)志愿而加注的由數(shù)字組成的代號串，類似于學(xué)校的“身份證號”，用于查詢學(xué)校信息。以下是2024年江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省院校標(biāo)準(zhǔn)代碼，供2025年考生參考！

序號	省份	院校招生代碼
1	河北	1202
2	安徽	1861
3	江西	8615
4	廣東	13423
5	海南	1321
6	湖北	T148
7	重慶	3655
8	福建	8274
9	浙江	3616
10	遼寧	3423
11	湖南	3677

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)招生代碼

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)招生代碼是不一樣的，以下是2024年江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)招生代碼，以江西為例：

序號	專業(yè)名稱	專業(yè)招生代碼
1	云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用	AB
2	人力資源管理	0N
3	人工智能技術(shù)應(yīng)用	B5
4	信息安全技術(shù)應(yīng)用	AD
5	健康管理	09
6	商務(wù)英語	0J
7	城市軌道交通運(yùn)營管理	0H
8	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	1B
9	大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理	0S
10	大數(shù)據(jù)技術(shù)	AC
11	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	0L
12	學(xué)前教育	0K
13	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	B6
14	工程造價(jià)	06
15	市場營銷	12
16	廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)	1C
17	建筑工程技術(shù)	07
18	數(shù)字媒體技術(shù)	1A
19	數(shù)控技術(shù)	B9
20	新能源汽車技術(shù)	B4
21	旅游管理	0Q
22	機(jī)械制造及自動(dòng)化	B3
23	機(jī)電一體化技術(shù)	B8
24	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	AE
25	環(huán)境工程技術(shù)	08
26	現(xiàn)代物流管理	10
27	電子商務(wù)	AG
28	電氣自動(dòng)化技術(shù)	B7
29	糧食儲運(yùn)與質(zhì)量安全	04
30	糧食工程技術(shù)與管理	02
31	網(wǎng)絡(luò)營銷與直播電商	11
32	虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用	05
33	西式烹飪工藝	0M
34	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	AF
35	跨境電子商務(wù)	0R
36	軟件技術(shù)	AA
37	酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營	0P
38	金融服務(wù)與管理	0T
39	食品檢驗(yàn)檢測技術(shù)	03

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣

近年來涌現(xiàn)一批全國、全省名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，先后組織多名骨干教師赴德國、新加坡培訓(xùn)。近3年，教師參加校外競賽獲國家級獎(jiǎng)項(xiàng)19人次，省級獎(jiǎng)項(xiàng)92人次。學(xué)院現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人，江西省能工巧匠2人，江西省百千萬人才1人，江西省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀教師1人，洪城工匠1人，全國糧食行業(yè)師德標(biāo)兵1人，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，全國糧食院校明星教師2人，省級教學(xué)名師3人，專業(yè)帶頭人10人，省級骨干教師14人，省級高職教育教學(xué)專家?guī)?0人，獲得省部級及以上榮譽(yù)稱號教師百余人。初步形成了以專業(yè)帶頭人為龍頭，骨干教師為核心，“雙師型”教師為主體，行業(yè)企業(yè)能工巧匠參與人才培養(yǎng)的高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍。

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